十八九岁的我，走上了工作岗位，被分配到大山深处。那时候，山里面没有通电，也没有任何活动和娱乐的场所和方式。有的只是一条通向山外的简易公路，没有公交车，来回只能骑自行车，或者步行。我开始不会骑自行车，经常步行奔波于山里山外，因此同事们戏称我是“赤脚教师”。尽管都已工作了，但我依然还是那么的懵懂，那么的青涩，那么的不谙世事。来到一个陌生的地方，加之又不善交流，放学后只有和孤独为伴了，在孤独中，我一直在寻找属于自己的快乐。
打开我的画板，画一幅素描，在一个人的世界里，去感受明与暗的变化，黑与白的对比。只有碳素铅笔轻轻的摩擦声，才能缓缓地安抚那满溢的青春活力，和那难以平静的心湖。心湖明亮了，心湖平静了，我的孤独也就消失了。
...镜头一：
我毕业时，经亲戚介绍来到一所私立学校任四年级语文老师，因为不是科班出身，没有经过专门的培训，我只是看了看讲课的素材就硬着头皮给学生上课去了，大概一个星期左右吧，学校要组织公开课，每一个老师都要准备，全校的老师都来听，我特别的担心，轮到我的时候，我准备的课时内容有点少了，讲完以后，空出了很长一段时间，我从台上走到台下，紧张的不知道该让学生们做些什么好，后来还是校长给我解了围，他把老师们带出了教室。晚上，他来到我的办公室，给我讲了好多老师们上公开课的趣事，说到有一个语文老师上公开课，讲解古诗，讲了两遍，学生说听不懂，他因为太紧张了竟然晕倒在讲台上。最后他还给我举了个例子，说讲课尤其是讲解知识点就像是从树上掰树枝，需要干净利索的动作，啪，一下就折下来了！如果慢慢得拧来拧去，反倒不容易断。他是我接触过的长者中说话最委婉的人，很让我感动，是他的鼓励给了我继续当老师的勇气。
...
